1. Verranno privilegiati i richiedenti residenti nel comune di Dalmine;
2. Verranno privilegiati i richiedenti residenti nel bacino di utenza storico del territorio del nostro Istituto;
3. verranno tenuti in considerazione i collegamenti con i mezzi pubblici tra i Comuni di residenza dei richiedenti e il nostro Istituto anche in considerazione dell’obiettivo della frequenza alle lezioni. In questo senso potrebbe essere anche valutata la residenza nel bacino di parenti stretti del richiedente;
4. verranno tenute in considerazione le tradizioni familiari cioè l’iscrizione, la frequenza nel passato o in atto nel presente di familiari dei richiedenti;
5. verrà poi tenuto in considerazione il giudizio di orientamento da parte degli insegnanti delle Scuole Medie secondo le seguenti discriminanti:
1. media aritmetica della valutazione intermedia della terza media
2. media aritmetica delle valutazioni finali della seconda media
3. in caso di medesime valutazioni ai punti a e b avranno precedenza le migliori valutazioni nelle discipline attinenti il corso di studi superiori prescelto.
4. Sorteggio fra coloro che non risiedono a Dalmine e presentino un minor numero di requisiti fra quelli richiesti per l’iscrizione

1. Verranno privilegiati i richiedenti residenti nel bacino di utenza storico del territorio del nostro Istituto;
   
   
2. verranno tenuti in considerazione i collegamenti con i mezzi pubblici tra i Comuni di residenza dei richiedenti e il nostro Istituto anche in considerazione dell’obiettivo della frequenza alle lezioni. In questo senso potrebbe essere anche valutata la residenza nel bacino di parenti stretti del richiedente;
   
   
3. verranno tenute in considerazione le tradizioni familiari cioè l’iscrizione, la frequenza nel passato o in atto nel presente di familiari dei richiedenti;
   
   
4. verranno poi tenuti in considerazione i suggerimenti forniti, in fase di orientamento, dagli insegnanti delle Scuole Medie ai singoli alunni specialmente se provenienti da Scuole Medie in rete con il nostro Istituto

• composizione di classi equieterogenee per livelli di giudizio e per provenienza;
• iscrizione dell’alunno nella classe segnalata dai genitori qualora un fratello/una sorella abbia frequentato la stessa classe e la famiglia sia quindi in possesso dei libri di testo;
• non inserimento nella stessa classe di alunni che siano stati segnalati dai docenti della scuola media come ‘incompatibili’;
• inserimento nella stessa classe di due o più alunni per i quali la scuola media abbia segnalato tale opportunità;
• inserimento degli alunni ripetenti nella classe frequentata l’anno precedente, tenendo tuttavia presente l’esigenza di equilibrare il numero dei ripetenti nelle varie classi;
• inserimento degli alunni portatori di handicap nel gruppo di compagni con cui hanno socializzato positivamente nella scuola media, tenendo altresì conto dell’esigenza di non inserire, quando possibile, in una classe più di un disabile.

• Collaborare con i coordinatori delle classi
• Classe più problematica a livello relazionale-comportamentale e dal punto di vista cognitivo
  

• Promosso senza sospensione del giudizio
• Risultati materie di indirizzo
•  Promosso con sospensione di giudizio in minor numero di discipline
•  Ripetenze
•  Sortegg

Calendario degli impegni annuali e dei Consigli di classe

DOCENTI

STUDENTI - GENITORI

Rappresentanti consigli di classe

• Rappresentanti genitori
• Rappresentanti studenti
  
• Rappresentati degli studenti nel Consiglio d'Istituto
• Rappresentanti della Consulta degli studenti
  

• Continuità didattica
• Anzianità di ruolo
• Richiesta del docente

• Il progetto accoglienza
• Il Questionario
• Risultati:
  • Prime impressioni sulle strutture dell'Istituto
  • Prime impressioni sul personale e sulla classe
  • Giudizio sulle attività proposte
  • Giudizio sugli obiettivi del progetto accoglienza